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"Amara y los niños tristes". Proyecto de lectoescritura de DidactmaticPrimaria.net |
Se ofrece aquí esta aplicación en torno a un cuento corto como ejemplo del tratamiento riguroso, y a la par innovador, que se da a la "comprensión lectora" en el proyecto de lectoescritura de DidactmaticPrimaria.
El estudio internacional de progreso en comprensión lectora (PIRLS, en sus siglas en inglés) define la comprensión lectora como "la habilidad para comprender y utilizar las formas lingüísticas escritas requeridas por la sociedad y/o valoradas por el individuo. Los lectores son capaces de construir significado a partir de una variedad de textos. Leen para aprender, para participar en las comunidades de lectores del ámbito escolar y de la vida cotidiana, y para su disfrute personal".
Habitualmente la evaluación de la comprensión lectora se realiza mediante algún cuestionario de preguntas. Según la definición anterior, hay otra dimensión "utilizar las formas lingüísticas escritas" inherente a la comprensión lectora. Es por eso que aquí, además del cuestionario interactivo se utiliza un "completado de palabras" muy especial con el mismo fin. Como ya se comentó en el post anterior, se utiliza un número configurable de palabras diferentes (de 3 a 12) que son elegidas aleatoriamente, separadas del texto inicial y colocadas en otra zona de la pantalla. Esto permite realizar tantos "barridos" diferentes del texto a completar como se desee. El reto de pulsar sobre ellas siguiendo el orden que deben ocupar en el texto completo implica retentiva de lo leído, comprensión del texto y razonamiento lógico verbal ligado al procesamiento semántico y sintáctico.
(Como siempre, con la calidad, excelencia e innovación de las aplicaciones digitales de DidactmaticPrimaria)
A continuación se ofrece esta aplicación.